1．甲方有权要求乙方按照附件一中双方商定的网站结构，在附件二中双方约定的时间内，完成合同中规定的内容。2．甲方负责提供制作所需的一切资料（包括文字，图片以及其他相关文件），并制作成电子文件。在乙方开始下面是小编为大家整理的网站设计计划书【五篇】,供大家参考。
网站设计计划书范文第1篇
一、甲方权利与义务
1．甲方有权要求乙方按照附件一中双方商定的网站结构，在附件二中双方约定的时间内，完成合同中规定的内容。
2．甲方负责提供制作所需的一切资料（包括文字，图片以及其他相关文件），并制作成电子文件。在乙方开始制作网页时，甲方应备齐全部内容资料。
3．甲方应在网页制作的全过程中给与乙方便利条件，并积极配合。
4．甲方有权对乙方设计的网页提出修改意见，由双方协商更改。
二、乙方权利与义务
5．乙方应依据附件一中双方商定的网站结构，在附件二中双方约定的时间内，完成合同中规定的内容，乙方有权对甲方网页的设计提出自己的意见和建议。
6．双方合作期间，乙方对甲方提供的文字及图片资料未经甲方许可不得以任何方式泄露给第三方。
7．乙方对甲方提供的文字及图片资料中所涉及的包括知识产权在内的一切法律问题不承担任何法律责任。
8．乙方所制作的网页需兼容ie4．0 版和netscape4．0版以上主流浏览器，并支持800／600分辨率。
9．在制作过程中，对甲方陆续提出的修改要求，乙方应尽力协助实现，并交甲方验收通过。对有可能影响附件二中双方约定的完成时间的要求，乙方有权提出延期请求，由双方协商确定具体时间。
10．乙方负责在网站开通后10日内对甲方网站中由于乙方失误造成的页面错误进行修改。
三、违约责任
11．由于甲方未及时提供资料而导致乙方工作不能按时完成，乙方不负任何责任，并有权向甲方提出延期要求，延期时间由双方协商确定。
12．由于乙方原因未能按时完成合同所规定的内容，甲方有权向乙方提出索赔，具体额度由双方协商确定。
四、争议解决
13．双方因合同的解释或履行产生争议，由双方友好协商解决。协商不成，双方均有权向有管辖权的人民法院起诉。
五、知识产权的保护
14．甲方付清应付乙方的全部款项后，甲方正式享有网站的全部使用权。
15．双方合作期间，网站构架，网页版式设计等内容（甲方提供文本资料及图形，音像资料未经乙方加工部分除外）之版权，设计权，使用权归乙方所有，未经许可甲方不得擅自使用，不得复制或交由第三方使用。
16．如因乙方原因出现第三方指控与站点页面有关的知识侵权的事件，应由乙方负责并保证甲方权利不受损失。
六、合同的终止
17．在乙方收到甲方支付的全部费用后，本合同自行终止。
18．任何一方终止合同，需提前10个工作日书面通知对方，并说明正当终止理由，由双方签字代表协商终止合同。
19．由于战争，地震，火灾等法定人力不可抗因素导致的工作中断，双方均不承担责任，待条件恢复后，由双方协商确定合同变更内容。
七、合同金额及付款方式
20．甲方应向乙方网站规划费，网站设计费，网站制作费，以及网站后期维护费共计人民币_________元。
21．乙方为甲方进行网站总体设计制作之前，甲方应付给乙方网站预付款_________元。
22．待乙方全部完成甲方网站建设后，甲方应在三日内付给乙方网站建设款_________元。
23．乙方为网站后期维护期满，甲方应在三日内付给乙方网站维护款_________元。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
网站设计计划书范文第2篇
在明确建站目的和网站定位以后，开始收集相关的意见，跟公司其他部门结合，跟公司的实际情况结合，这样可以发挥网站的最大作用。
这一步是前期策划中最为关键的一步，因为做网站一定是为公司服务的，所以收集其他部门的意见和想法是最为必要的，这一步需要整理成文档，可以让其他部门配合提交一份本部门需要在网上开辟的栏目计划书，这份计划书呢，一定要考虑充分，因为如果要把网站做为一个正式的站点来运营的话，所做的每一项栏目的设置都应该是有规划的，如果考虑不充分会导至以后突如其来的新加内容破坏网站的整体规划和风格，这也并不意味着网站成形后是不许添加栏目的，只是在添加的过程中需要跟网站的情况结合着来，也最好是当初策划时考虑全面！
企业电子商务网站建设策划具体分栏目策划
收集完其它各部门的相关信息以后，对其进行整理，整理以后找出重点，根据重点以及公司业务的侧重点，结合网站定位来敲定网站的分栏目需要有哪几项，可能开始时会因为栏目较多进而难以确定最终需要哪几项，这又是一个讨论的过程，需要大家在一起把自己的意见说出来，一起反复比较，给定下来的内容进行归类，形成网站栏目的树状列表用以清淅表达站点结构。
然后以同样的方法，来讨论二层栏目下的子栏目，对它进行归类，并逐一确定每个二级分栏目的主页面需要放哪些具体的东西，二级栏目下面的每个小栏目需要放哪些内容，让栏目负责人能够很清楚的了解本栏目的每个细节和每个栏目，大家讨论完以后，就应由栏目负责人来按照讨论过的结果写栏目规划书，栏目规划书要求写得详细，具体。并有统一的格式，以备网站留档，这次的策划书只是第一版本，以后在制作的过程当中如果出现问题及时修改该策划书，并且也需要留档。策划书要求有电子版和书面版两份。
下面就是需要说一下策划书设计到的具体内容。每个栏目的策划书应该是格式统一的。
第一，是栏目概述，其中包括栏目定位，栏目目的，服务对像，子栏目设置，首页内空，分页内容！这一部分起到一个索引的作用，让领导看起来能对栏目有一个大概的整体把握和了解。
第二，为栏目详情。栏目详情就是把每一个子栏目的具体情况描述一下，其中包括到各个子栏目的名称，6栏目目的，（把子栏目的目的写清楚）
服务对像，（用以明确栏目的发展方向，更好的为达到目的而做哪些具体内容）
内容介绍，（详细说明本子栏目的具体内容）
资料来源，（说明该栏目的内容来源是什么，以保证栏目开展下去不会出现没有内容的情况）
实现方法，（讲述实现这个栏目的具体方法）
有关问题，（栏目负责人在栏目的策划过程当中想到的，目前尚未解决的问题）
重点提示（重点提示美工人员或编程人员需要注意的地方，或需要结合的地方，也可是栏目策划人员对该子栏目在这些方面的良好见意）
第三，相关栏目，这一项是用以说明本栏目和其它栏目之间的结合，沟通，之所以要有这一项是想通过各个栏目之间的联系，来加强网站的整体性。第四，参考网站，标明本栏目参考了哪些网站，或可以参考哪些网站。并一定要说明参考其它网站的哪些优点，哪些地方是我们在建设过程当中应该注意的。决不是只写上一个网址就可以了！
第四，最后一项为附录，用以记录这个文档的历史修改过程，和改了哪些内容。
好了，策划书的内容格式就这么多了，可能会觉得多了些繁锁了些，不过，要知道策划书是写给我们自己的，不是为了让别人看，而是我们网站在以后的建设过程中的一个依据。有了这个策划书以后的工作我们可以很轻松的解决！ 具体设计制作（包括页面设计，制作，编程）
再接下来，需要做的就是让页面设计人员跟根每个栏目的策划书来设计页面，重申一下，在设计之前应该让栏目负责人把需要特殊处理的地方和设计人员讲明！在设计页面时设计人员一定要根据策划书把每个栏目的具置和网站的整体风格确定下来，为了让网站有整体感，应该在网页中放置一些贯穿性的元素，最终要拿出至少三种不风格的方案，每种方案应该考虑到公司的整体形象，与公司的精神相结合。设计方案拿出以后，由大家讨论定稿。
网站设计计划书范文第3篇
时下，通过网络晒出计划和目标，并记录实施过程，且与网友相互督促分享感受的“Do客”一族，正渐渐在年轻白领中兴起。
生活有了网络版实时“小秘书”
女白领佳佳平时工作很紧张，每天朝九晚五，有做不完的案头策划和应酬不完的朋友聚会。佳佳最爱看米兰・昆德拉的书，是他的忠实Fans，在她的书桌上总放着几本米兰・昆德拉的小说，她一直想利用业余时间读完这些书，却一直找不到可以读书的空余时间。
几个月前，佳佳在“24Doings”网站注册，成为一名“Do客”。通过网站，你既可以督促别人积极做事，同样，朋友们也可以激励你。进入“24Doings”网站以后，佳佳就将自己的读书计划贴在了读书板块，她计划用20天的时间，先读完其中的一本书。
当天，忙碌的工作之后，晚上佳佳和朋友们出去聚会，读书的任务早就抛到了脑后。第二天一上班，佳佳和往常一样，先打开邮箱查收邮件，一封“24Doings”网站的邮件已躺在她的邮箱里，邮件提醒她不要忘记读书的计划。
原来，每完成一点儿计划，你都要在网站的板块里做相应记录，直到最后点击“我已完成这件事”，来说明你顺利完成了这项计划。完成不了任务，网站里那些有共同爱好和计划的Do友会一直督促你。每天打开QQ和MSN，都有很多Do友给佳佳留言，提醒和询问她读书的进程，也有Do友向她汇报自己读书的情况。
于是，佳佳开始认真对待自己在网站上列出的读书计划，每天抽空读几页书，并在网站上做好读书笔记，除了让大家来监督自己，也和同样喜爱米兰・昆德拉的Do友们交流读书心得。按照原定计划，20天后，她读完了这本书。
生活计划进行时
有了这次经历后，佳佳成为“Do客”网站的常客。佳佳说，“Doing”类网站提供的服务很简单，就是到网上写下自己要做的事。在网站看来，写下自己的目标清单无疑是完成目标的有效手段，因为“写下来，是开始行动的第一步。第一步没有迈出，愿望将只能待在摇篮里”。在网站写下目标，就可以时时检查、调整自己的目标，催促自己去行动，“让你清晰地把握未来”。
这类网站的操作过程也很简单，以“24Doings”为例，简单的注册后，写下自己“要做或正在做的事”，马上就可以在列表中看到自己的目标。如果完成了这件事，比如“看完了一张自己喜欢的DVD”，则可以点击“我已完成这件事”按钮，还可以为这件事发表评论。页面为“Do客”们提供了一个有趣的选择：“值得做or不值得做”。毕竟后悔也是自己的权利，这些都是可以如实记录下来的。这些网站通常会对“Do客”列出的每一件事标示进度，还设置了邮件提醒，督促其实现目标。提醒功能是“Do客”们完成个人计划的动力。
在“24Doings”网站上，有一个说法：“人们在此发表的奇思怪想，只有0.001％是实现不了的。”这个说法似乎略显夸张，不过很多“Do客”仍表示，在这类网站上确实受益匪浅，“这样一来，仿佛是自己许下了一个承诺，不去实现它会觉得不好意思”。“Do客”Alex说：“以前也会有在台历上记录待办事宜的习惯，可是多半只限于工作，很多生活中想要实现的愿望，一开始会记在脑袋里，或者与身边的好友进行交流，但有时候事情一多或者发生点儿变故，那些愿望和目标就被抛诸脑后了。现在将它们统统放在网站上，不仅可以经常进行自我提醒，还有一帮Do友们互相交流，实现的几率比起以前高很多。”而网站本身就设置了诸如“人生必做的24件事”和“24岁前必做的24件事”之类的人生愿景，帮“Do客”们作出人生规划。
“Do客”的自我激励
在“24Doings”网站，那些看似无可奈何的事情原来都是可以计划的，学习、恋爱、结婚、生子、创业、健康、饮食、美容功课、运动、恶作剧、娱乐，甚至性格都可以用来计划。不同城市、不同年龄的“Do客”们在这里写下各种各样的人生愿望和计划。这些事情往往都是很普通的事情，例如坚持写日记、坚持晚上泡脚、早睡早起、每天吃一个苹果等健康的生活方式，记录生活琐碎点滴。2008年春节前后，赶在牛年新春之际，许多Do友们都在网上记录了自己的新年愿望和行动脚步，希望通过自己制定的规划和Do友的督促实现新年愿景。
建立一个自我励志系统，这是“Do客”们最喜欢做的事，项目包括读一本书、看一场电影、学好英语、考某个资格证书等等。和“图书漂流站”有点儿相像，在互联网浮躁的大环境中，这里能找到清静和上进，其中指向个人成功的任务也不少――找到好工作、跑赢CPI、成熟起来、快乐生活、克服自己的缺点……
网站设计计划书范文第4篇
随着时代、技术以及理念的不断演进，政府门户网站发展的内外部环境不断发展、变化并呈现出一些新的特点，这些变化正在或即将对地方政府门户网站建设带来深刻的影响，相应地，政府门户网站必须迅速采取相应的改变以适应环境变迁的要求，从而保证网站持久的生命力。
一、政府门户网站用户体验的重要性
政府门户网站核心价值和定位转变。政府门户网站核心价值和定位由政府为中心向公众服务和公众为中心转变，这一方面是由于公众日益觉醒和提高对服务质量的要求，也是服务型政府的本质要求使然。政府网站不再只是简单的“名片型”网站，功能也不再仅限于政务信息公开和办事服务信息提供，对网上办事、公众互动参与等服务功能提出了更高的要求。
1.用户体验的内涵。用户体验（User Experience，简称UX 或 UE）是一种纯主观的在用户使用一个产品（服务）的过程中建立起来的心理感受。对于一个界定明确的用户群体来讲，其用户体验的共性是能够经由良好设计的实验来认识到。计算机技术和互联网的发展，使技术创新形态正在发生转变，以用户为中心、以人为本越来越得到重视，因此，良好的用户体验成为政府、企业信息化的中的重要追求目标。
2.用户体验对于政府门户网站建设的价值。政府门户网站的用户体验可分为浏览体验、交互体验和真实体验三个层次。
（1）浏览体验：浏览体验是网站用户体验的初级层次，主要是指用户浏览网站所产生的心理感受，主要取决于网站的版面结构、色彩搭配、文字排版、图片等网页要素。
（2）交互体验：交互体验是网站用户体验的高级层次，是指用户在网站的访问过程中所产生的心理感受。与浏览体验不同的是，浏览体验更注重网站的外观，而交互体验更注重网站的功能、流程、便捷性等。
（3）真实体验：由于政府、企业网站是比较虚拟的产品，这就要求网站在用户访问过程中给予其真实性，让用户感到与网站的交互过程就像在与真实的人交流一样便捷。真实体验是政府网站用户体验的最高层次。
二、用户对政府门户网站的基本要求
用户在访问政府网站时，首先希望网站具有有用性，能满足自己的信息需求、信息准确性；
满足办事需求或互动需求；
其次，用户会考虑网站提供的服务是否全面、是否及时；
再次，网站是否易于使用，是否具有亲和性，进而产生对网站的信任。有用性、全面性、时效性、易用性、亲和性和可信性等六大特性是网站的基本要求，也决定了用户体验的层次。随着六大特性实现程度的加深，用户体验不断从低层次向高层次发展，逐步实现浏览体验、交互体验和真实体验，从而获得较好的心理感受，增强用户的满意度，提高网站的访问率。这就是政府网站用户体验的层次推进模型。用户体验的层次推进模型强调网站的环境、内容和用户的协调统一，其本质是以人为本。一个充分考虑用户体验的网站必将获得更多的访问量，从而促进网站服务、宣传功能的实现。
三、构建政府门户网站用户体验模型
如何实现上述用户体验要素，对于网站而言需要通过调查、分析、研究、判断、规划、设计、制作等一系列工作才能完成用户体验模型。在建立该模型过程中，需按照如下流程一步一步地进行。
1.明确网站定位。定义网站属性：做什么？为什么要这样做？对网站产生的效果预期程度是什么？也就是进行网站内在需求分析，由此明确网站建设和运营的根本动因和预期。
2.分析用户需求。定义网站的用户范围、用户行为、用户需求。即分析外来因素的动因、习惯和目的。
3.规划设计内容。根据网站主管需求的确立和网站用户分析的结论，规划设计内容的构成和与用户交互的网站使用功能，规划并设计出达到网站目标的内容和满足用户需求的功能。
4.交互式设计。规划设计出内容和功能后，需要进一步设计用户使用网站各种功能的流程，而且需要细心设计流程中每一个使用步骤和状态之间的交互关系。此设计是为了定义用户在网站的角色、任务、权限的完成方式和路径。
网站设计计划书范文第5篇
关键词：行动导向教学模式网站构建典型工作任务教学活动核心能力
职业学校的网站构建是一门实践较强的课程，其主要教学目标是使学生掌握静态页面设计、网页交互信息及动态数据库连接、浏览网站等知识，要求学生有较强的学科综合知识，能熟练掌握网页的制作，并将之运用于学习及实际工作中。目前职校对网站构建的课程多以静态页面的教学为主，技能知识多，任务实践性不强，过于强调软件的操作，缺少实践项目制作的指导，因此探索适合职业学校的教学模式是非常重要的。
一、行动导向教学模式的提出与内涵
德国人在职业教育中提出了职业行动能力的培养模式，以知识能力、专业能力、与人协作能力等为主要的培养目标。过去以“结果为导向”的课程体制己无法适应一线技术工人的要求，以行动为导向、强调“学中做，做中学”的教学模式应运而生，行动导向教学模式由教师导、学生做、获取经验三部分组成，教师作为指导者和策划者，学生直接操作，从技术成品中进行评价，通过自学、与教师进行交流，提高技能创造的能力，从而增强和提高学生在学习过程中的主动性和参与性。
行动导向教学模式必须依靠一项有代表性的综合实训项目完成，整个实训过程中以学生为主体，选择合适的情境及注重知识引入，运用项目驱动、情景模拟、角色扮演等教学手段，做好教学活动的设计，其中包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估等内容，以实现技能、知识一体化，将专业能力、方法能力、协作能力、个人能力的锻炼集于学生的实训过程中，以达到通过项目实训提升学生综合能力的目的。
二、行动导向教学模式在网站构建课程中的实施
学生在学完网站构建课程后，是否能完整、独立地设计一个网站？学生需要达到什么样的一个水平呢？这就是行动导向教学的最终要解决的问题。传统的教学模式一般采用接受教学和案例教学两种形式，教学方法单一，学生能基本掌握其中的知识和技能，但综合技能的运用能力比较弱，远远不能满足企业对学生的要求，学校的教学与社会生产实践往往出现脱节现象。为改变这一局面，笔者提出在教学中引入企业实践专家的指导，按照企业实现项目的构建要求，设计出合适的、有价值的项目进行教学。下面就以企业项目“电子商务网站构建”（教学课时：10周）为例，探讨行动导向模式的教学设计及实施。
1.典型工作任务：网站构建情境设计（课时2周，实施4次教学活动）
以4名学生为一个团队展开企业调研，自行联系一家电子商务企业为其产品设计宣传方案并推广网站。网站以信息、产品介绍、在线销售、顾客服务、提升品牌形象等为主要目的，通过分析用户的需求及初步设计系统的功能模块，做好相应的功能规划书，起草网站的虚拟站点，学生可以通过自学查阅相关的学科知识进行补充，教师对设计起辅导作用。
学习情境设计如下：
教学活动1，编写客户需求分析，提交制定的网站设计规划书，创建站点和管理站点。
教学活动2，规划站点并初步完成网站总体设计，用超级链接将设计好的子页面链接起来。
教学活动3，与管理网站，进行站点的网上宣传工作。
教学活动4，小组交叉讨论并检查评价网站的规划，填写项目评价表。
核心能力锻炼：要求学生自行联系企业，选择合适的产品构建电子商务网站，如手机、服装、食品、花店等对象。通过联系，学生了解企业对网站构建的要求，明确网站要实现什么功能。要让学生充分认识到，企业是如何要求项目实现的。通过学生的练习、自学以及教师的引导，学生能综合运用课程知识，简单设计出图文并茂、主题鲜明、实施方案合理、有创新性的网站，同时对网站的准备工作有了相应的了解。
2.典型工作任务：规划布局网站（课时2周，实施3次教学活动）
学生以团队形式与客户沟通，了解分析客户需求，进行网站策划和信息收集，学生讨论、制作网站策划书，确定网页素材。学生通过互联网等收集资讯，明确策划方案，绘制网页草图。学生根据老师的提示及任务，寻找完成任务所需要的资料。为网站申请空间以便上传
内容。
网站布局由以下任务完成：
教学活动1，分析客户需求并重新定义网站规划书，按企业客户要求绘制网站布局草图。
教学活动2，运用网页设计软件，创建网站本地站点。
教学活动3，为客户申请网站空间，并备案空间。
教学活动4，小组交叉讨论并检查评价网站的规划情况，填写项目评价表。
核心能力锻炼：学生根据计划方案完成设计和模拟，教师监督学生的学习过程，通过“引导问题”和“学习思考”等学习环节来培养学生分析问题、解决问题的能力。由于学生刚开始接触网页制作及软件的使用，基础还比较薄弱，因此，本任务应先由教师分模块演示并讲解一些重要操作，学生再同步进行模仿训练。而知识掌握相对比较扎实、操作比较熟练的学生，在操作过程中如果遇到问题，教师可引导其查找相关的教材、教学参考书或通过网络获取相关内容，从而解决问题。鼓励团队成员在工作过程中互相帮助，解决在完成任务过程中所遇到的问题。
3.典型工作任务：网站页面设计（课时5周，实施5次教学活动）
学生开展客户需求分析，并据此编写网站总体设计说明书，根据总体设计进行页面布局设计及制作完整的页面，调试动态数据库的连接，完成IIS的虚拟设置平台，进一步美化界面，并制作其他的页面，最后展示和评价自己的成果。
学习情境设计包括：
教学活动1，创建主页并设置页面属性，进行网页排版及图像处理，用多媒体元素美化网页。
教学活动2，使用模板制作内页，链接网页各个页面，注意网页的配色方案及架构要合理。
教学活动3，动态网页特效制作及网页代码编写。
教学活动4，设计客户动态数据交互功能及表单的注册及信息提交。
教学活动5，虚拟平台IIS的设置及SQL数据库的连接、虚拟网站的调试。
教学活动4，小组交叉讨论并检查评价页面的整体设计及其效果，填写项目评价表。
核心能力锻炼：学生以团队方式进行构建网站的分工，通过“引导问题”和“学习思考”等环节的“工作页”来提高制作网站页面的能力，补充学习网页的配色方案、版面布局知识，掌握网页插件及网页动态特效代码生成软件，以制作更强大、更丰富的网页版面，并以独立自主的方式学习IIS的虚拟平台知识、SQL数据库基本操作等内容。通过本节实训，学生基本形成了以自学为导向的学习探讨过程。
4.典型工作任务：与管理网站（课时1周，实施5次教学活动）
经虚拟平台设置调试成功的网站，根据客户的要求，要不断维护与更新所需要的信息资料，为网站进行功能测试、站点、管理、宣传等工作。与管理网站由以下任务组成：
教学活动1，利用FTP工具，连接远程服务端的网站空间。
教学活动2，在线上传本地站点，此时要注意服务端对网站的要求。
教学活动3，准备网站的管理、维护与更新所需要的信息资料。
教学活动4，为网站进行宣传工作，及时收取客户的反馈意见。
教学活动5，网站展示及评价，小组交叉讨论并检查评价网站的情况，填写项目评价表。
核心能力锻炼：学生可以在教师的指导下，利用互联网给客户选择合适的网站空间及申请域名，以自主方式学习FTP工具的使用；
在此之前，学生按团队进行网站测试、检查站点中链接的有效性等工作，确认无误后，才可以进行网站，完成网站的上传与管理。学生团队最终以公开展示及网上浏览方式完成网站的最终评价。
三、实施行动导向教学模式的体会
一是项目实施要基于行动导向的教学设计，以企业实践专家经验为指导，教师起咨询者和组织者的作用，课堂是学生工作的舞台，学生是真正的导演。
二是行动导向模式要以完整的工作项目为任务，以企业实际的“工作过程”来引导教学与学生的设计行为，改变“统一讲，统一做”的传统教学理念。
三是工作任务要精心设计，结合企业对员工的要求，从学生实际出发，充分考虑学生现有的特点，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，以便学生更专注地学习和实施项目。
四是工作任务要多元化，以培养学生的自学能力、综合素质为行动导向的首要任务。项目评价体系要科学，要以激发学生的兴趣为主，注重“过程评价和结果评价”相结合，多鼓励多引导，消除差生的自卑感，增强学生的自信，只有让学生学会如何学习，才能让学生终身受益。
综上所述，通过网站构建的项目实施，学生在10周的时间里完成了网站的构建。从客户需求到网站生成，从网站到客户意见反馈，从任务设计到提交设计书、项目实施设计到客户反馈等工序均按企业的工作方式及要求去实施操作，每一环节的实施都给予了学生明确的工作导向，在企业实践专家及教师的指导下学生自主完成了网站的构建，从而实现了网站构建课程的学习目的，体现了“学中做，做中学”的以学生为本的行动导向学习过程。
参考文献：
[1]柳燕君.以工作过程为导向的课程模式研究与开发实践[J].中国职业技术教育,2009(9).