教务主任对教学副校长负责，主持教务处日常工作，负责学校教学计划制定、教学常规管理、学生学籍管理。主管仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室，指导年级组落实各年级教育教学计划。主要职责下面是小编为大家整理的学生导师工作计划【五篇】（完整）,供大家参考。
学生导师工作计划范文第1篇
教务主任对教学副校长负责，主持教务处日常工作，负责学校教学计划制定、教学常规管理、学生学籍管理。主管仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室，指导年级组落实各年级教育教学计划。主要职责如下：
1.在校长或教学副校长的领导下，做好教学服务工作，组织教师学习、落实上级主管部门有关教育工作的会议精神。
2.根据学校工作计划，在校长或教学副校长指导下制定教育教学工作计划和教学管理制度，编订学校教学周工作计划，结合实际制定教务处工作计划。
3.在校长或教学副校长的指导下，组织进行教学岗位聘任、制定开课计划，组织编制课程表、下班表、作息时间表。
4.负责建立和维护正常教学秩序。对教师请假、缺勤、调课、代课等出勤情况进行登记与通报，按照学校《教学管理细则》对教师进行奖罚与津贴计算，参与管理教师业务档案。
5.负责课堂纪律检查，负责学生学习违纪行为进行登记与通报，并根据学校学生管理相关文件进行处理；
组织召开教师和学生座谈会、问卷调查，了解教师的课堂教学效果和存在的问题，分析学生学习状况，提出教学工作要求。
6.负责组织学生开展课外活动。负责组织“两课两操”与“阳光体育活动”等学生室外活动。
7.负责组织期中、期末、学考、高考等全校性考试，并搞好教学总结评比、教学质量分析和学生奖励。
8.负责领导并检查学校仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室等功能室的工作。
9.负责学生学籍管理。按照学籍管理办法办理学生学籍注册、转学、休学、复学、降级、退学、毕业等手续办理。
10.指导年级组落实年级组教学工作计划，负责对年级组日常工作进行监督管理。
11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。
益阳市第十七中学
2021年9月
教科室主任工作职责
教科室主任对教学副校长负责，主持教研室日常工作，负责教学科研计划的制定、教学仪电设备管理、教学科研活动组织与教师培训组织。主管教研组、备课组，指导年级组落实各年级教学科研计划。主要职责如下：
1.在校长或教学副校长的领导下，做好教学科研工作，组织教师学习、落实上级主管部门有关教学科研的会议精神。
2.根据学校工作计划，在校长或教学副校长指导下制定教学科研计划和教师培训计划，编订教学科研周工作计划，结合实际制定教科室工作计划。
3.在校长或教学副校长的指导下，组织进行教研教改活动，组织进行校本研究、课题研究、撰写论文、教学比武、技能竞赛。对教师论文、课题、比武、竞赛等获奖情况进行登记与通报，按照学校《教学管理细则》对教师进行奖励，负责管理教师业务档案。
4.负责教师培训与教师队伍建设工作。按上级主管部门要求组织教师进行业务或专业培训，负责学校“青蓝工程”实施，组织新教师培训，为青年教师成长提供平台，创造机会。
5.负责审查班主任工作计划、教师学期教学计划同，并检查总结执行情况；
组织教师学习教学理论，组织教师总结交流教学经验；
收集整理和教学资料，建立试题库与资料库。
6.负责指导教师备课、课堂教学、课外辅导和作业批改等，并抓好实施、检查、总结等工作；
按时向校长、教学副校长汇报工作，及时提出教学工作的改进意见。
7.负责学生各类竞赛活动的组织，对学生竞赛获奖进行登记与通报，并根据学校学生奖励相关文件进行奖励。
8.负责学校电教设备（教室多媒体、广播系统、监控系统等）管理与维护。
9.配合教务处组织学生开展课外活动.协助组织“两课两操”与“阳光体育活动”等学生室外活动。
10.指导年级组做好年级组教学教研工作，负责对年级组教学科研工作进行监督管理。
11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。
益阳市第十七中学
2021年9月
年级组长工作职责
年级组长对分管副校长负责，接受教务处、教科室、政教处与团委的业务指导，负责全年级的教师管理、教育教学、教学科研、学生管理工作具体实施。主要职责如下：
1.在校长或分管副校长的领导下，做好本年级教师管理、教育教学、教学科研、学生管理，组织本年级教师学习、落实上级主管部门有关教育工作的会议精神。
2.根据学校的工作计划和学校教学工作计划，在校长或分管副校长指导下制定年级组工作计划和备考复习实施方案，督促班主任按时制定出班主任工作计划，并检查计划的实施情况。
3.在校长或分管副校长的指导下，具体负责年级组内学生选科、编班、调科、调班工作，配合教务处做好学籍管理工作。
4.在校长或分管副校长的指导下，制定本年级各学科教辅资料征订计划，并具体组织实施。
5.负责本年级教学计划的实施，对全年级各科目教师教学计划实施、课堂教学组织、班级管理情况进行监督管理。
6.负责组织召开本年级班主任会、教师会、家长会和学生会，分析和了解本年级教育教学情况、学生思想状况，做好本年级教师、家长和学生三方协调工作。
7.负责按计划组织本年级学生月考、周考、非全校性统考工作，并搞好教学工作的总结评比和教学质量分析。
8.配合教务处做好本年级教师聘任、教师出勤工作。
9.配合学生处和团委做好本年级学生思想工作和团活动。
10.配合教科室做好本年级教研教改、教师培训工作。
11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。
学生导师工作计划范文第2篇
一、学校卓越工程人才教育培养的现状
西南科技大学是中国科技城（绵阳）规格最高、规模最大以工科为主、多种学科并存的综合性大学。学校秉承传统工科特色，主动适应西部大开发和绵阳科技城建设对创新型人才的需求，以“大工程教育”思想为指导，根据自身的人才定位、服务面向、学科优势，结合实际工程需求及其发展趋势，大力培养创新型工程技术人才，在卓越工程人才教育改革方面取得了一系列成果。
1.卓越工程师计划专业情况
学校自2010年启动“卓越计划”工作以来，取得了可喜的进展。2011年9月成为教育部第二批“卓越工程师计划”高校；
2012年2月学校机械设计制造等3个专业获批了教育部“卓越工程师计划”专业；
同年11月我校电子信息工程等6个专业获批了四川省“卓越计划”专业。2013年10月，教育部批准光电信息科学与工程等4个本科专业为教育部第三批“卓越工程师教育培养计划”专业。2013年11月，四川省教育厅批准电子信息工程等6个本科专业为四川省第二批“卓越工程师教育培养计划”专业。截至目前，学校共计有15个省级以上卓越工程师计划专业。
2.卓越工程师计划培养模式
2010年学校开始试点，第一届卓越计划班从2009年学生中选拔，学生总人数94人。以后每年都从二年级学生中选拔大约30人组成卓越计划培育班。卓越计划班实施完全学分制、执行个性化培养方案、实行校企“双导师制”，采用“3+1”模式培养本科工程型人才，即前3年学校主导、企业参与，后一年学生进入企业参与实际工程项目和设计。
二、学校实施卓越工程师计划的条件保障
1.管理机制保障
学校成立“卓越计划”指导委员会，负责总体协调，全面组织和领导“卓越计划”工作，指导、决策和协调运行工作中的重大问题。学院成立“卓越计划”指导小组，指导小组由分管教学的院领导牵头，主管学生工作的领导、教研室主任、行业企业专家参与，并邀请行业企业人士参与工程人才培养。“卓越计划”指导小组负责专业“卓越计划”培养方案的完善、落实、实施及评价等各个环节，开展课程建设、教材建设和教师队伍建设等，以及确保企业学习计划的有效执行。
2.教学资源保障
学校为参加“卓越计划”的学生配置优质资源，科研实验室、重点实验室、部级实验教学示范中心等研究平台和实验资源优先对“卓越工程师教育培养计划”开放；
为参加“卓越工程师教育培养计划”的学生配备科研和工程经验丰富的优秀教师作为导师，在学生选课、学习方法以及今后发展方向予以具体指导；
配备具有丰富科研经验、掌握最前沿工程技术知识的教师上课，全面提供优质的教学资源支持。
3.经费保障
学校设立重大专项教改项目，支持相关部门和学院进行深入细致的考察、调研和分析，制定并实施“卓越工程师教育培养计划”的工作方案。与此同时，学校鼓励学院和教师积极参与工程教育教学改革与建设，加大教改经费支持力度，着力推进卓越计划相关的各项教学改革深入开展；
同时，加大实习经费支持力度，保证学生实习或企业挂岗实践需要。除正常运行经费外，另外单独设立“卓越计划”试点专项经费，每个试点班每年投入10万元。
三、实施卓越人才培养计划的措施
1.修订人才培养标准和专业培养方案
依据教育部“卓越工程师教育培养计划”通用标准和行业标准，学校以“强实践、能管理、善创新”的未来优秀工程师为目标，注重对学生的学习能力、工程实践能力、创新能力、交流能力、社会适应能力和国际竞争能力的培养。人才培养标准和培养方案的修订遵循以下几条原则：①行业企业参与人才培养方案的制订；
②采用“3+1”分阶段培养模式；
③实施综合改革，突出学校特色；
④注重能力和人格培养；
⑤强化工程教育。
2.课程体系和教学内容改革
实行“工程教育不断线、创新实践不断线、企业合作不断线”的课程配置体系，加强工程师素养和工程实践能力的培养。在工程、技术、科学、人文、社会、伦理等方面按不同比例分别设置一定的学分，构建“大工程观、大系统观、大集成观”的工程知识体系，注重工程系统的思维训练和能力训练。在专业课程设置上，围绕产品、过程或系统的构思、设计、实施和运行，重新设计课程体系，重新考虑课程衔接，增加导论课、项目课、研讨课的比例，把以工程项目设计为主线的思想贯穿其中，体现工程教育面向实践的思想。
3.教学方法改革
贯彻“做中学、学中做”教学理念，鼓励各实验班采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，大力倡导案例教学。支持卓越人才培养计划的学生早参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。积极改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价。从而实现由知识传授为主向能力培养为主转变，由教师为主导向以学生为中心转变，由以授为主向以导为主转变，学生由被动依赖向研究型学习转变的“四个转变”。
4.“双师型”师资队伍建设
自开展卓越人才培养计划工作以来，学校与董事单位、合作企业共享人才资源，采用内选、外聘、培养、激励相结合的方式，积极组建高水平“双师型”师资队伍。
（1）校内师资队伍建设
确定教师选聘办法，保证教师队伍具备工程实践背景。公开招聘具有工程师经历的教师，明确“卓越工程师培养计划”专业教师原则上应具有硕士或博士学位、讲师及以上职称，有明确的科研方向和参加科研活动的经历，不少于一年的工程实践经验。
建立教师工程背景培训的长效机制。设立专项培训经费，通过校内岗位培训、企业挂职锻炼、出国考察、参与工程项目研究和到工程现场实践等方式，提升每位教学一线教师工程能力素养，强化工程背景。工程类专业教师教学上岗前，应经过一年半以上的岗前锻练和培训。
建立激励措施，保障教学效果。从事“卓越工程师培养计划”的教师，其岗位考核强化工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等。同等条件下，在职称评定、岗位聘任、公派出国、申请教改项目等方面享有优先权。
加强工程教学团队建设。以具有丰富工程教育经验的教授、企业高级工程师、企业高管为带头人，组建校内外专兼职教师共同参与的工程教学团队。
（2）企业师资队伍建设
以实习基地为依托，组建企业教师队伍。引进企业优秀高级工程技术人员，和具有5年以上实践经历的高水平教师作为学校较为稳定的兼职教师；
聘请企业技术骨干担任专题兼职教师，完善学校导师和企业兼职导师相结合的双导师制；
担任“卓越工程师培养计划”教学任务的企业教师，应为在企业一线工作5年以上，具有相关专业的丰富工程经验，且具有工程师及以上技术职称的企业工程技术人员。
聘请“产业教授”。邀请工程经验丰富、理论水平高，具有高级职称的专家担任“产业教授”来校开展专题讲座，参与指导学生，并指导课程体系改革和培养模式改革，推动所在企业与学校的联合共建培养基地。
5.推进“校企合作工程”，构建校企联合培养平台
（1）加强大学生实践基地建设
学校实行开放办学，优化“政府主导，资源共享，协议约定，互利共赢”的运行机制，强化高校、科研机构技术创新群与区域产业集群的区域产学研联盟。自开展卓越人才培养计划以来，学校积极探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式。目前已与中国工程物理研究院、四川长虹电器股份有限公司、西安航空发动机公司、东方汽轮机厂、中软国际ETC等160多家单位建立了合作关系，实现了联合办学纵深发展、人才互聘互用、实践教学与科研平台的共享。此外，学校每年开展校级大学生实践教育基地遴选及建设工作，旨在资助一批具有一定规模、运行效果良好、共享机制健全的实践基地。
学生导师工作计划范文第3篇
1.优化实习领导小组结构在原有的学校教学实习工作领导小组基础上，成立系部实习工作领导小组，形成两级实习领导机构，其中学校教学实习工作领导小组统一组织与协调全校的实习管理工作，可由分管教学的副院长任组长，由教务处长、学生处长、就业处长和各系部主任任成员；
系部实习工作领导小组，由系主任任组长，由教学秘书、教研组长、相关专业教师、辅导员和企业有关人员任成员。2.确定清晰而具体的实习目标学生通过实习进入企业，在真实的生产岗位上强化专业知识，实现理论知识与生产实践相结合，在实际操作中锻炼技能，提高职业素质。实习目标需要条理清晰，内容具体，让学生、家长、老师通过实习目标明确实习意义，支持实习工作，顺利完成实习任务。3.制定实体工作计划本着可操作性原则，制定实体计划，包括学生、实习带队教师、专业指导教师、企业相关人员等各个方面的计划，以确保实习工作的顺利实施。在制定计划时要充分考虑实习企业现状及学生的实际情况。4.成立“家校企合作”型组织管理机构成立一个涉及学校、实习企业及学生家长的实习管理机构，对实习过程进行管理与监控。该管理机构的最大特点是“家校企合作”。学校负责解决实习管理中存在的问题，并对实习工作进行检查；
企业负责实习工作计划的制定、实施、检查与监督等，并对学生生产实践活动进行有效指导；
家长则参与学生思想稳定工作及安全教育。5.编制实施方案实施方案是对总体工作计划的具体化。6.制定较完备的管理计划实习过程一般时长6-8个月，实习目标的达成离不开全过程的管理，因此需要针对具体实习情况实施有效管理，包括对实习过程进度的安排与管理、对实施过程的质量管理、对实习带队教师和专业指导教师的管理、对学生安全的管理等等。
（二）实习计划的实施
1.做好实习之前的准备、动员工作实习是学生职业生涯的起跑线，要让学生在这一起跑线上做好充分的准备，是实习工作的第一要务。首先要做好学生的动员工作，使学生明确实习目标及意义，做好充分的思想准备。其次要做好家长的思想工作，让学生家长明确实习意义，支持实习工作，学校与学生家长可签订实习纪律、安全协议，以督促家长与学校的协作。2.严抓实习现场控制在实习现场，各系要依据实习计划，加强现场管理。现场管理主要从实习计划落实、企业对学生的管理、实习带队教师对学生的管理、实习专业教师对学生的指导等方面进行控制。3.做好实习资料收集工作实习资料是学生实习成绩考核的重要依据。实习资料应包括：实习工作考勤记录、实习态度情况记录、实习工作记录、实习工作成果资料等。
（三）实习过程的监控
为了确保实习质量与实习目标的实现，必须做好实习过程监控工作。1.成立实习工作督查小组配备实习工作督导检查人员，不定期地深入企业，了解学生实习状况，发现问题及时解决，保障实习工作顺利进行。2.审核实习计划的执行情况实习计划是顶岗实习环节的纲领性文件，整个实习过程都应按照实习计划执行，所以要对实习计划从制定到实施的整个过程进行督查。3.注重实习现场的质量监控实习计划实施过程中，企业、实习带队老师、专业指导老师、学生、实习岗位等任何一个方面的因素发生变化都会对实习效果产生影响，所以要注重实习现场各方面因素的监控与检查，以保证实习能够正常进行，达到预期的目标。
（四）实习后的考核与总结
1.构建科学规范的实习质量评价体系科学规范的实习质量评价体系对于实习环节而言，是至关重要的，只有科学规范的评价实习教学质量，才能促进校企双方更加规范的管理学生，从而保证实习的正常运行，实习效果的有效实现。就实习生的实习结果评价而言，可有实习带队教师、专业指导教师、企业相关人员等组成考核小组，依据实习资料共同对实习学生进行考核。此外，实习生也要进行自我评价，通过自我反思，对实习效果和实习目标的实现程度进行自我评定。可采用定量和定性相结合的方法对实习进行完整、全面的考评，如操作技能、工作量大小、奖惩情况等可采用定量评价方法，实习态度、合作精神、职业道德等进行定性评价。可将优秀实习生的评选制度化，颁发优秀实习生证书，使考核结果分明。优秀实习生证书可以与毕业证书、职业技能证书等一起使用，作为学生就业的重要资质证明。2.做好实结工作反馈、反思、不断总结，是提高实习管理水平的重要途径，只有通过对实习工作进行多角度、全方位、提升式的总结与反思，才能保证实习工作水平不断提升。
（五）加强对实习带队教师和专业指导教师的管理
学生导师工作计划范文第4篇
2013年，吴伟淼作为一名即将毕业的普通大学生，被浙江盘石信息技术有限公司董事长田宁“钦点”为“徒”。在“名师”的倾力指导下，他的个人工作室遽变成为杭州晓周网络科技有限公司。如今，吴伟淼的公司业务已经覆盖12所高校，第一年平台交易额突破100万元。
这仅仅是杭州市“大学生就业创业师友计划”(以下简称师友计划) 的“孵化”成果之一，在杭州还有成百上千个“吴伟淼”。
由杭州市人力资源和社会保障局主办，杭州市就业管理服务局、杭州市职业技能培训指导中心、浙江工业大学之江学院等单位联合协办的师友计划，借助政府、高校、导师、学生四方联动的平台优势，塑造良师益友，坚持“陪伴成长”，有效提升了大学生就业创业的能力，催生了杭城大学生就业创业的新增长点。
亮点一：“引领、陪伴、成长、分享”的生本理念
2013年，全国普通高校毕业生规模高达699万人，被称为“史上最难就业年”。数据显示，该年浙江省高校毕业生人数达26.8万人，创历史新高；
招聘岗位数却同比下降近两成，在杭高校进校园招聘单位数下降20%~30%。与此同时，大学生校内就业创业指导课堂与市场脱轨、大学生“迷茫就业”的现象日益严重。如何帮助大学生尽早接触企业，熟悉社会环境，明晰职业规划，确定就业创业方向，成为杭州市就业工作的焦点。
“要将对大学生的关注进行到底。”怀揣尊重学生个体特征、引导学生多样化成长的人文情怀，在杭州市就业管理服务局的积极推动下，师友计划就此“诞生”，并形成了“引领、陪伴、成长、分享”的生本理念。通过社会精英与在校生的配对交流，将社会需求传达给在校大学生，从而“引领”学生自觉树立职业规划意识；
站在学生的身后，鼓励师生长期互动，以辅助的方式“陪伴”学生，让学生自己发现自己的深层次兴趣点和职业发展需求；
尊重学生“成长”的内在规律，构建递进的、螺旋上升的指导方案和计划，合理“养护”；
营造开放自由的“分享”氛围，搭建起师友之间的沟通桥梁，实现信息、人员之间的互通和共享。
理念的创新是对固有思维的颠覆。过去，对大学生的就业创业指导以实际问题切入，导师在指导过程中占主导地位，这种传统的指导方式的本质是借助外在推力影响学生，无法形成学生成长的内在驱动力，不利于学生的长期发展。而“引领、陪伴、成长、分享”的生本理念，则以学生为出发点和落脚点，化被动为主动，既能提高就业创业指导的质量，也是政府职能从管理型向服务型转变的体现。
亮点二：有序、精细、集中的组织管理
师友计划的核心是师友结对。高校在校学生凡是有就业困惑或创业意向，都可在师友网的线上平台注册登录，并可结合自己的需求提交结对申请，选择结对导师。经过所在学校审核、确认个人信息无误后，再由导师根据自身专业方向来选择匹配度最高的学生。依托“师友计划”的操作流程，只要简单“三步走”，学生就能在双向选择的原则下，轻轻松松找到如意导师。
事实上，在师友计划启动之初，师友结对还处于松散的局面。第一批学生采用的是单一分配方式，由杭州市就业管理服务局根据导师的实际数量，按照一个导师带三个学生的比例进行分配，形成结对小组。在师友指导过程中，这种管理模式的弊端逐渐暴露。一则由于单向分配，导师擅长的领域和学生的需求出现了“错位”，比如导师对学生所学的专业就业情况不了解，学生有创业渴望但导师没有实际创业经历等等；
二则结对期内，学生与导师直接联系约见，自主开展结对活动，部分学生个性害羞，主动性不强，而导师又可能身兼数职，使得指导无法落地；
三则一个导师的资源和力量仍然有限，不一定能满足全部学生的需求。
基于此，杭州市就业服务管理局将更多的精力投入到师友计划组织管理的升级上，进一步激发导师团队和结对扶持模式的活力。除了线上结对、双向选择之外，师友计划今年还推出了“班级化管理”的个性化“套餐”。“班级化管理”，并不“废除”结对小组，而是以结对小组为单位，分成20个班级，每个班级约30名学员和10名导师，分别配1名带班班主任、1名助理班主任，通过推选的班委，联系导师与学生开展年度活动与学习。从无序到有序，从粗放到精细，从松散到集中，“班级化管理”的集体概念，能够最大程度地发挥导师的作用，实现导师资源的横向流通，促进学生之间的互帮互助。
亮点三：前置化、实践化的能力培养机制
“临时抱佛脚”是大学生就业创业指导的大忌。为使就业创业指导成为一项可持续的、长期性的工作，师友计划把就业创业指导根植到大二、大三阶段，与大学生暑期活动相结合，构建短期教学和长期互动“双管齐下”的培养机制，实现了大学生就业创业指导服务的前置化。这一举措获得了众多学生的好评。诚如浙江财经大学税收专业大三学生陈兵文的感言：“师友计划让我们更早地了解社会，找到人生的方向，提前做好就职准备。”
与服务前置化配套，师友计划还强调大学生就业创业能力培养机制的实践化，弥补校内就业创业指导重理论、轻实践的短板。2014年5月到6月，师友计划以“岗位实践成就职场”为主题，推出了“感知企业?名企体验行”“感悟职场?导师面对面”“感动成长?实岗练一练”等系列职场体验活动。以“感知企业?名企体验行”为例，分批次带领在杭6所高校的300位学生走访了杭港地铁、信雅达等8家知名企业，让学生通过参观，对职场生态有一个感性的认知。浙江经贸职业技术学院的一位学生就通过体验季的活动，明确了求职方向，成为体验企业——浙江中南卡通股份有限公司的一名实习生。
为方便导师与学员间的对接交流，师友计划建立了Itea house创业茶室、凯纳沙龙、UU咖啡、微+主题客栈、智谷人才广场、泰嘉园创业园、浙江老茶缘茶庄、拱墅区（部级）科技创业中心（杭州北部软件园大学生创业园）等一批师友计划活动中心。
对话
专访杭州市就业管理服务局副局长张满
《职业》：师友计划实施至今已经一年有余，产生了怎样的效应？
张满：从2013年至今，师友计划300余名导师已结对辅导在校学生554人，举办校园就业创业主题演讲125场，开展“名企体验行”“导师面对面”“实岗练一练”等职场体验活动20余期，累计受益学生达21000余人次，毕业学年结对就业率达99.3%。此外，师友计划还涌现出了钱迅雷、尚贞涛、常淑荣、戚燕等一大批优秀导师，树立了骆广宇、曹茂枫、吴伟淼、杨博等结对典型，走出了一批比较成功的大学生创业者。值得一提的是，今年已经有多家企业主动联系我们，要加盟2015年的体验季活动。
《职业》：从您的角度看，师友计划保持旺盛生命力的驱动引擎是什么？
张满：一是三方协助，形成合力。杭州市就业管理服务局负责师友计划的整体谋划、项目把关、政策制定、活动组织和成效评估等工作；
杭州市职业技能培训中心负责导师聘任和培训统筹；
浙江工业大学之江学院依托大学生就业创业指导站的助理服务工作，组建大学生就业创业师友助理中心，开展信息维护、师友配对、导师邀约等工作。
二是线上线下并举。除了线下讲座、访谈、坐诊、体验等活动，师友计划还创办了“杭州市大学生师友网”，开设结对申请、在线邀约、活动、分享等栏目，动态展示师友计划专题活动，提供结对师友的在线咨询服务。
三是导师优秀、队伍多元。师友计划的导师团队不仅包括高校教师、政府部门政策专家、社会中介机构专业人士，还包括企业家、企业中高层管理精英和资深HR。
四是规模化运作。师友计划不局限于一所高校，大多是跨校活动，形成规模效益。如2014年6月的“百人百里师友行”，就邀请了25位导师和200余名来自不同高校的老师及学员。
《职业》：下一步会从哪些方面完善和推进师友计划？
张满：首先，进一步完善师友计划体系，尤其是建立评估系统。今年，我们已经开始尝试建立档案管理机制，给每位学生发放《成长手册》，包含参加活动、学生感悟、导师评价、阶段总结等内容。借此比较学生参与师友计划前、中、后三个阶段的表现，衡量师友计划的含金量。
其次，进一步优化导师队伍。师友计划实施以来，导师的分类一直处于模糊状态。接下来，我们会对每个“班级”配备的导师进行“重组”，使一个班的导师包含心理、法律、创业等多个领域，并能对接文化创意、信息技术、电子商务、生物医药、旅游休闲等行业产业。
最后，进一步规范指导内容。大学生就业创业指导涉及的共性问题有哪些、指导的程度到哪里，都需要逐步精确，这样才能真正实现“因材施教”，提高师友计划的普惠性。
链接
与导师共绘职业蓝图
2013年，从学校创业指导站获知杭州市启动师友计划的消息，赖旭峰兴奋不已，当场报了名。作为浙江工业大学之江学院信息与计算科学（金融）专业的大四学生，赖旭峰与其他同学一样既憧憬又迷茫。
10月26日，赖旭峰被选为首批结对学生，参加了第一届师徒结对仪式。在仪式现场，他第一次见到了自己的导师仇建峰——杭州万豪创业投资有限公司总经理。从此，牵起一段深厚的师徒情谊；
从此，赖旭峰有了一盏独特的求职“明灯”。
“我的专业对应哪些岗位？求职需要做什么准备？我能进入金融机构吗？”在导师仇建峰的耐心指导下，赖旭峰的求职疑惑被一一化解，还找到了自己的就业目标——成为一名理财专家。不负导师所望，赖旭峰最终成功就职浙江聚有财金融服务外包有限公司。如今，他已在该公司担任理财经理与风控专员，管理50人的理财规划，管理资金5000万元。
看着与导师共绘的职业蓝图在一点一点变成现实，赖旭峰充满感恩。他说：“能结识仇老师并获得他毫无保留的指导与启迪是我的幸运与机遇，我会好好珍惜和感恩的，师友计划务实而前卫，希望能让更多的毕业生结识优秀导师，领略社会人情的魅力和温暖。”
提早收获创业“第一桶金”
创业，是周斌的梦想。虽然因为种种原因，大学读了浙江财经大学日语专业，但这依然不能打消周斌对自主创业的热情。2013年，带着这份渴望，周斌加入了师友计划，成为了浙江省对外服务公司副总经理戚燕的“弟子”。
从明确创业方向到制定创业计划书，从人员招募到注册公司，短短一年，在导师戚燕的智力支持下，周斌成立了第一家公司——杭州在途电子商务有限公司，注册资本30万元。这个刚刚大三的学生，提早收获了创业“第一桶金”。
令周斌感动的是，在这一年中，导师戚燕不仅经常到公司实地考察，了解公司发展现状并出谋划策，还为他牵线搭桥，引荐了另一位导师——钱迅雷。钱迅雷是杭州一统科技有限公司董事长。钱迅雷白手起家的创业经历，让周斌坚定了创业的决心，也为周斌扩大创业版图提供了极大的帮助。
“站在巨人的肩膀上”，周斌又于2014年创立了在途旅游网，并注册第二家公司——杭州在途旅行社有限公司，顺利落户在拱墅区（部级）科技创业中心。
点评
学生导师工作计划范文第5篇
胡锦涛总书记在今年中央人口资源环境工作座谈会上指出，切实做好人口资源环境工作，对保持国民经济持续快速健康发展、不断提高经济增长的质量和效益，对不断提高人民群众的生活质量，对改善生态环境、促进人与自然的和谐，都具有十分重要的意义。人口问题是制约全面协调可持续发展的重大问题，是影响实现突破发展的关键因素。坚定不移地走统筹解决人口问题的道路是实现科学发展的必然选择，近年来落实计划生育家庭奖励优惠政策是统筹解决人口问题的举措之一，也是构建和谐社会的应有之义。近期，结合学习实践科学发展观活动，认真落实以人为本的科学发展观，以计划生育家庭最关心、最直接、最现实的利益为切入点，在体现党和政府对计划生育家庭关怀的同时，发挥利益导向作用。因此应加强奖励政策落实力度，引导群众转变婚育观念，推进我市人口计生工作科学发展。
一、提高认识，使广大教师充分认识贯彻执行计划生育政策的重大意义。
计划生育政策是我国的一项基本国策，对有效提升国民素质，缓解人口对资源、环境的压力，对促进经济社会健康和谐发展，对建设有中国特色社会主义，实现国家繁荣富强和民族振兴起到了巨大的促进作用。当前我国正处于经济社会转型的关键时期，在人口问题上出现失误将严重影响到经济社会的又好又快发展，以人的全面发展统筹解决人口问题，变人口压力为人力资源优势，为经济社会发展提供持久动力，是我们改革发展的必然选择。广大教师在维护、宣传计划生育政策上有着义不容辞的责任义务，必须提高对计划生育这一基本国策的深层次认识，充分认识到当前经济社会发展形势下继续深入开展计划生育政策的重大意义。提高认识，增强做好人口和计划生育工作的责任感和紧迫感。广大教师都要深刻认识人口问题的全局性、复杂性和长期性，以转变群众的生育观念为出发点，以让群众满意为落脚点，用发展的理念、创新的机制、务实的精神和富于创造性的工作，务求抓出实效，为构建和谐***创造良好的人口环境。
二、率先垂范，积极主动将计划生育工作纳入到学习、生活乃至日常的教育教学活动之中。
“学高为师、身正为范”，广大教师有着为人师表的责任，宣传、遵守计划生育国策是责任、更是义务。不仅要带头学习计划生育政策，遵守计划生育相关规定，还要在教育教学工作中加强对学生的计划生育政策的宣传教育工作，深入开展国策、国情、人口发展形势教育，积极倡导科学、文明、进步的婚育观念，促进计划生育政策深入民心，引导学生自觉学习，主动维护计划生育政策。的在大武口区教体局和学校安排布置下,我校结合 “关爱女童” 学校家长联谊活动开展，各班还举行了家长会，让班主任、任课老师与家长面对面交流、沟通，努力营造家校合作育健康新人的氛围。在开展“关爱女童”行动和人口文化进校园活动中，我们把青少年性与青春期教育与未成年人思想道德建设、未成年合法权益保护等工作紧密结合起来，开展符合青少年特点、个性化教育的宣传服务活动，做好青春期性健康教育，举办主题班会、小组讨论、同伴教育、知识讲座、才艺表演和女孩风采展，出版黑板报，开设知心信箱、热线电话、悄悄话室进行青春期心理健康辅导和咨询，千方百计解决学生青春期的困惑。同时，针对本校学生独生子女不断增多的实际，根据独生子女身心发展不同阶段的特点，有针对性地开展思想道德教育、心理生理教育，加强对独生子女教育工作的研究和指导，以促进独生子女健康成长。做好计划生育常规工作，开展了两期教育，关心育龄妇女的身体，做好避孕药具的发放工作和各类报表上报工作，并做好资料的积累。做好了关心女教师的身体健康，组织好一年一次的健康普查工作，对生病教师给予经济、精神方面的关心和帮助，极大地调动了全体女教师干好本职工作的信心和决心。增强做好人口计生工作的责任感和使命感，为完成好新时期人口计生各项任务做出表率作用。
三、强化管理，把计划生育工作纳入教师综合考评体系之中。
强化管理，狠抓落实，全面开创人口计生工作新局面。我校领导充分认识稳定低生育水平的长期性和艰巨性，强化领导责任，将人口和计划生育工作列入重要议事日程，实行党政一把手亲自抓、负总责，分管领导直接抓、负主要责任，从事具体工作的同志认真抓的工作机制，做到责任到位、措施到位、投入到位，真正实现齐抓共管。具体做法是：
1、各项优惠政策要优先向模范遵守计划生育政策的家庭和学校倾斜，同等条件下，独生子女户和无违反计划生育政策的，学校要优先考虑。
2、教育系统的各类评先评优、学科带头人和骨干教师评选认定、特级教师评选推荐等工作，要人民政府关于进一步完善人口和计划生育工作“一票否决”制度的意见》。推荐对象必须符合计划生育政策。在推荐时，必须要所在区域计生部门开具无违反计划生育政策行为的证明。
为了进一步强化人口和计划生育目标管理责任制，我们大武口区教育局实行一票否决制并纳入年度考核运用于计划生育目标管理中。责任落实到位。切实把“一票否决”落到实处，做到“严格考核，奖惩分明。同时要求本系统内各有关单位要明确分管领导，落实专门的工作人员，做到分级负责，一级抓一级，层层抓落实。经过不断探索和完善，已形成了一套执行一票否决的具体标准和操作规程，彻底扭转了计生工作抓好与抓坏一个样的局面，有效地调动了各级干部做好计生工作的积极性和自觉性，促进了全市计划生育工作的顺利开展。实践证明，严格执行计划生育一票否决，是巩固基本国策地位，强化计划生育工作运行机制的非常举措，是我区抓紧抓好人口与计划生育工作的一大法宝。
3、把遵守、执行计划生育政策作为学校综合评估和教师德考评体系的内容之一，要把计划生育情况列入教师师德考评体系中，作为师德考核的重要内容。
四、加大教育投入，不断提高人口质量。
提高出生人口素质，事关千家万户的幸福，事关国家和民族的未来，各相关职能部门要从财政、基础设施、人力、科技等方面加大教育投入，确保人口和计划生育事业持续健康发展。提高人口质量是发展的需要，也是变沉重的负担为宝贵人力资源的关键。必须在控制人口数量的同时，加大提高人口素质工作力度，着力做好“三优”工作。百年大计，教育为本，教育的重要性无须多言。随着社会的发展，不断加大教育投入、提升人口质量已成为共识。在这样的大形势大背景下，我区顺势而为，提出要“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学”。积极行动，迅速出台政策，着力改善办学条件，进一步完善义务教育经费保障机制。认真落实上级文件精神，深入推进义务教育经费保障机制改革。做好义务教育段学生的免杂费资金的预算，足额按时拨付，确保学校正常运转。
30年来，我市的人口计生事业经历了从暴风骤雨、和风细雨到春风化雨三个阶段，硕果累累。人口增长方式实现了从高出生、低死亡、高增长到低出生、低死亡、低增长的历史性转变。人口的有效控制，质量的提高，为改革开放、经济社会各项事业的全面发展提供了宽松人口环境。