我国建筑行业蓬勃发展，随着时代对建筑工程专业技术人才的要求，以学生能力培养的教育已经成为当前教育的方向，尤其是类似建筑工程这样的实践学科，学生能力的培养显得尤为重要。本文所讲的能力不仅仅指学习能力，还下面是小编为大家整理的讲严立学习材料【五篇】（完整文档）,供大家参考。
讲严立学习材料范文第1篇
关键词：能力 培养 《建筑材料》 教学研究
我国建筑行业蓬勃发展，随着时代对建筑工程专业技术人才的要求，以学生能力培养的教育已经成为当前教育的方向，尤其是类似建筑工程这样的实践学科，学生能力的培养显得尤为重要。本文所讲的能力不仅仅指学习能力，还包括动手能力，创造能力和合作能力等，这就要求建筑材料课程及时加快培养学生的能力，全面培养学生的综合能力，根据建筑材料的特点，采用先进教学工具加强实践教学，注重师生反馈，全方位的调动学生学习的主动性，加强学生各方面能力的培养。
一、《建筑材料》课程的教学现状
《建筑材料》课程是高校土建类专业的一门专业基础课，一般在大一的上学期或下学期学习，建筑材料的学习为学习其他课程打下良好的基础，整门课程内容广泛，试验较多，常见的试验就有混凝土的立方体抗压强度试验、钢筋的拉伸试验、砌体的强度试验，防水材料的试验，土的颗粒级配曲线、混凝土的配合比试验等。《建筑材料》作为大一专业课，通过大量的试验可以培养学生对专业课的兴趣，培养学生动手实践的能力，有助于学生养成动手的好习惯，但就目前高校开设的《建筑材料》课程来看，似乎很多高校并不重视试验，直接删除试验环节，也不重视视频教学，导致很多学生根本不重视建筑材料的学习，甚至产生厌烦心理，加上材料课程内容简单，更是抹杀了学生对专业的热爱。
二、《建筑材料》教学中存在的问题分析
1.内容丰富，课时较少
《建筑材料》课程内容丰富，涉及到的学科很多，而且实践性、综合性很强，尤其是新材料技术的发展，更是增加了材料课程的内容，而教学过程中出现的材料就有水泥、钢材、木材、混凝土、石材、石灰、沥青、塑料等，这些都是看似简单的内容，学生学习起来索然无味，根本看不出来系统性和连续性，加上高校材料课程课时严重不足，直接导致很多内容难以深入，仅仅停留在表面。
2.实践不足，流于形式
建筑材料课程有着大量的实践内容，但鉴于材料课程的内容较少，很多实践环节得不到落实，甚至有的学校干脆砍掉实践环节，只是在课程上进行理论讲解，加上受到课时的限制，有的学校规定只能做5个课时左右的试验，为了不超课时，往往由教师完成试验的取样，备料，演示工作，而学生自己根据老师演示填写试验数据，很明显这样的试验只是流于形式，不利于学生动手能力的培养，也不利于培养学生的独立完成试验的能力，这就直接导致学生技能培养的失败。
3.缺乏互动，缺少实物
在教学活动中，学生和教师互动较少，老师尽情的讲述理论，但是却很少和学生沟通，忽略学生的学习心情，而且诸多的建筑材料很少有真实的图片和实物展示，学生们更是厌烦这种课程，只能以死记硬背来应对考试，应付老师，对建筑材料基础课程的地位缺乏深入的认识，尤其是面对大量的建筑材料，更是心生厌烦，这些都是当前材料课程存在的问题。
三、提高建筑材料的教学策略
1.重视实践环节，提高学生动手能力
实践是建筑材料的特色环节，在建筑材料的教学过程中，一定要重视实践环节，不仅增加实践课时数，还要改革实践课程的开设方法，不能让老师去完成试验，而应该给每一个学生完成试验的机会，尽量的培养学生的动手能力，将人才的培养由知识型向能力型进行转化，最终实现人才的培养目标。
《建筑材料》中的试验课程有很多，在培养学生动手实践的同时，要加强学生认真，严谨求学态度的培养，培养学生用试验数据说话的求实能力，注重学生整体素质的提高。比如在混凝土的配合比试验中，可以让学生自己亲手计算，还要让学生真正的见证工地混凝土配合比的把握，让学生自己配置混凝土，测定其强度，通过强度的变化来激发学生对试验的重视。
2.加强互动环节，培养学生的课堂兴趣
《建筑材料》课程牵涉到大量的材料，这些材料很多人们在生活中都见过，这就导致学生的兴趣不高，觉得课程过于简单，教师在讲授的过程中，一定要加强课程的互动，这些互动可以是提问问题，也可以是让学生自发组织课程教学，让学生自发查阅材料属性。
比如在讲述沥青路面的时候，可以让学生联想见到的路面都有哪些，这就让学生了解知识的用处，同时提高了学生的参与性，在讲述防水材料的同时，也可以让学生自己百度防水材料都有哪些，在讲述木材的时候，则可以让学生讲述自己见过的木材有哪些，讲述不同的木材都会有什么作用，这些都可以培养学生对材料课程的兴趣。
3.注重认识实习，加强学生运用知识的能力
认识实习是每一个土建类学生必须进行完成的一项教学任务，在认识实习中，学生可以充分认识到自己在建筑材料课程中学习的内容，在教学活动中，教师也可以在建筑材料课程中带领学生们认识实习，通过实地考察，了解建筑材料的重要性。
比如在认识实习中，学生们看到商品混凝土进场试验时，可以联想到建筑材料的混凝土立方体抗压强度，在看到模板时，可以联想到不同的木材的使用环境，在看到钢筋加工时，可以联想到钢筋的拉伸强度试验，在工地可以充分领会到水泥的保存，运输注意的问题，这些都是提高学生知识能力的好办法。
4.充分利用网络，提高学生学习的积极性
讲严立学习材料范文第2篇
**年年，在办公室领导的关心、指导下，在其他科室的帮助、支持下，五科围绕“搞好服务”这一中心工作，立足实际，勤于思考，努力工作，较好地完成了所承担的工作任务。
一、**年年主要工作任务完成情况
全年共起草、修改领导讲话86篇（含政府全会、部门会议、电视电话会议、各种仪式、庆典活动、汇报发言等），公文23篇，其他材料34篇；
办理领导批示件、督查件143件：组织筹备各类会议75次，拟写会议纪要8篇。
二、主要做法
（一）加强学习。学习是做好工作的保障，是提高工作能力、工作水平、工作质量的重要手段。
第一，加强政治理论学习。不断提高政治思想素质，增强政治敏锐性和政治鉴别力。积极参加办公室组织的各类学习活动，通过和同志们的交流、学习，进一步增强了新形势下做好办公室工作的责任感。
第二、加强业务知识和政策法规的学习。积极了解并尽可能深入地掌握主管领导分管单位的业务知识、政策法规。同时，注意上级文件和有关领导讲话的学习，尽可能准确领会精神实质。
第三、加强相关知识的学习。努力学习经济、法律、历史等方面的知识，注意了解国内外发生的时事，拓宽视野，不断完善知识结构。
第四、加强办公室规章制度的学习。认真学习办公室办文、办会的程序，各项工作流程，尽量使科室的工作按照办公室的要求规范运作。
（二）搞好服务。
为领导搞好服务是五科工作的核心。无论是办文、办会，还是办事，都尽量做到认真细致，考虑周全。
1、办文方面。政府印发的公文，领导在会议上的讲话，都具有严肃性和权威性，代表了政府和政府办的形象，出现任何纰漏都会影响工作的正常开展，产生恶劣的社会影响。因此在思想上高度重视，无论是起草修改公文，还是领导讲话，都尽力做到严把文字关、严把政策关。一是注意收集素材，将平时看到涉及全局性工作和主管领导分管工作的文字材料，及时复印归档，以备查用。二是注意掌握有关情况。文件起草时，注意掌握起草的背景、依据等。文件在送领导签发时，附上起草说明，让领导全面掌握起草的依据、背景和征求意见情况，缩短领导签发的时间。三是严把文字关和政策关。对起草、修改的公文、讲话，尽量采用合理的结构，把握好内容，力求文字简洁、意思表达准确，努力做到字斟句酌，精益求精。同时，严格对照上级文件精神和有关规定，确保公文和讲话符合上级精神和国家有关政策。
2、办会方面。为使会议达到预期的效果，无论是科室筹备的会议还是部门筹备的会议，都在会前、会中、会后等各个环节上认真把握，并及时总结经验教训。建立了会议备案制度，将每次主管领导参加会议的有关材料分类归档，统一收集保存。并注意加强对部门在会务工作上的指导，不断改进，共同提高。
讲严立学习材料范文第3篇
三项机制发言材料【1】
7月22日，漫川关镇召开机关干部大会，传达学习了省委办公厅印发的《陕西省党政干部鼓励激励办法(试行)》《陕西省党政干部容错纠错办法(试行)》《陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法(试行)》及《中国共产党问责条例》文件精神，学习了县委书记张国瑜在高坝店镇创建率先脱贫示范镇现场办公会上的讲话精神，镇党委书记冯锐主持会议并讲话。会议要求：
一是贯彻落实三项机制，要把握一个核心要义。广大干部要深刻理解、准确把握三项机制的核心要义，即让能者上、对错者容、使庸者下，要明确政策界限，激发干事创业的积极性主动性创造性，激励广大干部在自觉适应把握引领新常态中培育新动能、彰显新活力。
二是贯彻落实三项机制 要明确三个区分开来。要严守纪律规矩，提高政治敏锐性，把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来;把上级尚无明确限制的探索性实验中的失误和错误，同上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来;把推动发展的无意过失，同为谋取私利的违纪违法行为区分开来，做政治上的明白人、行为上的领路人。
三是贯彻落实三项机制 要严守三条线。要严守思想防线，时刻加强自我修养、加强人生观世界观改造，为自己设立最牢靠的防线;要守法纪红线，要牢记法律红线不可逾越，紧握红线不放松 ;要严守道德底线，做好模范带头作用，转变作风，做到堂堂正正做人，清清白白做官，离底线远一点，离红线远一点，不走邪路，不闯红灯，严格执行和遵循《中国共产党问责条例》，做到心中有纪、心中有尺，树立起清正廉洁的党员形象，实实在在的为人民服务。
四是贯彻落实三项机制，要注重六个结合。要将贯彻落实三项机制与当前重点目标任务相结合，**难题，强化任务落实;要与脱贫攻坚相结合，紧紧围绕县委张书记提出的两个不、两个用、两个可，瞄准三大目标、坚持五个一脱贫标准，建设六大基地、着力做到七抓，克难攻坚，积极探索，早日实现率先脱贫示范镇建设目标;要与党建工作相结合，围绕党建五大板块，创新内容，创新方式，打造精品党建品牌;要与新农村建设相结合，不断提升配套服务功能，改善民居生活质量;要与生态环境建设相结合，加强环境整治，建设美丽宜居生态镇;要与安全生产、社会维稳等各项工作相结合，严格履行安全监管和社会维稳职责，做到守土有责、守土负责、守土尽责，
通过学习带动，在全镇形成干部追赶超越、用心用力谋事干事的良好局面，为想干事、肯干事、能干事的同志营造进取担当的良好氛围。
三项机制发言材料【2】
7月21日上午，白河县公安局组织专题学习七一重要讲话及省委三项机制重要内容，并就抓好贯彻落实进行了安排部署。会议由县政府党组成员、局党委书记、局长邓明安主持。
会议指出，七一重要讲话，是当前党建工作纲领性文件，全文以不忘初心、继续前进为核心内容，从八个方面对当前党的建设提出了新的要求，为当前做好各项工作指明了方向;建立三项机制是省委在落实中央三个区分开来的基础上创造性的实践，是当前干部队伍建设的一剂营养剂，为干部队伍建设注入了新的活力，通过建立干部鼓励激励、容错纠错、能上能下三项机制，营造了能者上、庸者下、劣者汰的干事创业环境，进一步激发干部干事创业积极性。学习贯彻落实七一讲话精神和三项机制，是当前和今后一个时期首要政治任务，是全体党员干部的基本遵循。
会议要求，要结合实际抓好七一讲话精神和三项机制工作要求，教育引导党员干部坚定四个自信，增强四种意识，始终在思想上政治上行动上与中央、省委保持高度一致，切实把学习讲话精神和三项机制的成效转化为推动公安工作的强大动力。一要迅速掀起学习热潮。要迅速组织学习，及时开展专题讨论，要灵活学习形式，丰富学习载体，通过学习园地、宣传标语、网络宣传等营造浓厚的学习氛围。班子成员要结合讲党课安排，深入包抓单位及党建工作联系点专题宣讲七一重要讲话精神和省委三项机制的重要内容，切实做到统一思想、全面覆盖，迅速在全县公安机关掀起学习热潮。二要迅速抓好贯彻落实。各级领导干部要带头学，准确把握七一讲话精神内涵，正确把握三项机制的关联性、侧重点和新规定，做到全面掌握、心中有数。各级党组织要强化落实讲话精神及三项机制的主体责任，加强领导、周密部署、严格执行。要进一步健全完善各项工作制度，把制度落实情况作为评先选优、鼓励激励的重要依据，要强化督促检查，在全县公安机关真正树立干事创业的正确导向。三要做好统筹结合。要把讲话精神和三项机制纳入两学一做学习教育的重要内容，把落实七一讲话精神和三项机制与当前各项工作紧密结合起来，切实把学习成果转化为推动中心工作的强大动力，做到相互融合、相互促进。
三项机制发言材料【3】
为进一步加强新形势下基层党组织建设工作，按照镇党委的部署要求，结合两学一做学习教育，以支部为单位，各支部书记认真撰写党课讲稿，组织党员上好党课，深入学习贯彻七一重要讲话精神和省委三项机制。我镇各支部书记讲党课始终坚持有讲稿，有讨论，有记录，有实效。
通过学习七一重要讲话，深刻领会省委三项机制，我们深刻认识到，作为一名党员，唯有坚定信念，脚踏实地，出实招，办实事，才能永葆党的先进性、纯洁性，始终成为带领人民群众战风险、渡难关的主心骨。我们定坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以饱满的热情，务实的作风，为全面打赢脱贫攻坚战而不懈努力奋斗。
三项机制发言材料【4】
7月12日，省纪委召开常委(扩大)会议，专题传达学习省委党政干部鼓励激励、容错纠错和能上能下三项机制，安排部署贯彻落实工作。省委常委、省纪委书记郭永平主持会议并讲话。
讲严立学习材料范文第4篇
近几年来，我紧紧围绕X工作中心，立足本职工作，尽职尽责，爱岗敬业，务实求新，出色地完成了领导交办的的各项工作任务。现将自己思想、工作、廉洁自律等方面情况总结报告如下：
一、强化学习，努力提高自身政治素质和工作水平。
结合本职，坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习党的及历次全会和总书记系列重要讲话精神和中央省市X全会精神，学习党的各项路线、方针、政策，学习《党章》、《准则》和《纪律处分条例》等有关党纪党规，不断坚定理想信念，站稳政治立场，牢固树立四个意识，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持党的基本理论和基本路线不动摇，坚决维护党中央的权威，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致。
注重业务学习，不断丰富知识、拓宽视野，不仅注重学习X工作业务知识，还积极涉猎经济、法律、科技等方面的知识，并深入钻研，不断丰富知识、拓宽视野。坚持将学习与X工作实际结合起来，认真研读、深入思考，积极践行，不断丰富知识积累，为推动各项工作扎实开展奠定了基础。
二、认真履职，积极开创工作新局面。
时刻保持严谨、务实、细致的工作作风，负责的工作能严格标准、精心组织、规范操作、精益求精，尽可能把工作想在前、做在前，充分发挥好参谋助手作用。在具体工作中，善于协调处理关系，充分发挥和调动大家的工作积极性和主动性，集思广益，有效地推动了各项工作的扎实开展。
办文办会方面。三年来，与办公室的同志们团结一道，努力工作，按照“少环节、快节奏、高效率”的原则，着重抓了办文办会工作的规范化管理，保证了机关工作的正常运转，保证了委局各项工作安排的有效实施。做好了X全会、工作例会、业务工作调度会和上级调研座谈会议的组织工作，组织落实了述责述廉、落实全面从严治党主体责任约谈工作；
做好了文件的起草、审核工作，修改、补充和完善工作制度X余项，印发了《工作制度汇编》。三年来，主持撰写和审核各类请示、报告、讲话、纪要、计划、总结等公文材料共X余篇。
文字材料方面。注重深入实际调查研究，认真学习借鉴兄弟县市先进做法，以解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神，不断总结新经验，积极探索新思路，提出解决问题的新办法，做到了上级精神、外地经验与我县实际的有机结合。在研究和贯彻上级X的部署和本单位的决定决议时，自己都能够认真学习上级有关会议精神和领导讲话精神，积极收集和了解实际情况，主动与有关部门和同志进行沟通，提出有建设性意见建议。近三年来，累计起草制订领导讲话、全会报告、理论文章、典型材料等各类材料X余件，较好地起到了以文辅政的作用。
信息化建设和密码保密方面。按照省、市X统一部署，组织做好了X涉密信息系统分级保护建设，严格按照标准制定具体建设方案，扩展X专网局域网，增加内网电脑X台，拓展信息化在X工作各个环节的应用，推进办公自动化、无纸化，提高了办事效率、节省了资源。严格完善制度规范，制定出台了计算机使用****制度、保密、密码使用等各项制度，加强对涉密载体，局域网安全保密等工作的管理。
信息工作方面。紧紧围绕党风廉政建设和X工作的开展，及时、迅速、高质量地收集、编写、报送X信息，有效地宣传了我县党风廉政建设和X工作成绩，交流了工作情况，同时也为上级领导熟悉下情，及时了解工作动态，掌握社情民意，促进正确决策提供了一定的参考依据。近年来，县XX信息的报送量和采用率在全市一直位于前列。
三、率先垂范，时刻严格要求自己。
不论工作还是生活中，始终坚持严格要求自己，严格遵守党纪国法，严格遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律和各项规章制度，维护X工作严肃性，严守工作秘密。带头执行《廉政准则》和廉政勤政的其他各项要求，做到了时刻坚持原则，以身作则，始终做到了八小时以内和八小时以外一个样，以平常心态做人，以清白行为从政，从不讲排场、搞攀比，自觉抵制各种奢侈浪费行为，从不参加可能影响执行公务的宴请和娱乐活动，以实际行动在廉政勤政方面较好地发挥了模范带头作用，树立了X干部的良好形象。
切实增强了政治意识、纪律意识、规矩意识、自律意识，讲党性、顾大局、守纪律，坚决抵制不正之风，正确对待进退留转，自觉服从组织安排。日常生活中，时刻不忘党员干部身份，严格要求自己，自觉净化生活圈、社交圈、娱乐圈，在生活小节上严格自律。主动接受监督，从严管住亲属和身边工作人员，树立为民务实清廉的党员干部良好形象。
讲严立学习材料范文第5篇
[关键词]建筑材料；
专科生；
教学改革
[中图分类号]TU20-4[文献标识码]A
1引言
《建筑材料》是本学院建筑工程系土建类专业的一门专业基础课，针对的学生是全日制专科生。旨在通过本课程的学习，使学生掌握各类建筑材料的基本性质、分类、组成、生产方法、技术性质、工程应用及技术性能检测，不仅为后续专业课提供基础知识，也要为将来的专业实践打下理论基础，同时也要具有一定的实验技能。因此，本课程在土建类专业培养体系中占有极其重要的位置。由于专科生毕业去向多为实践性很强的单位，需要较强的实践操作能力和足够的自我学习能力，笔者将专科生实践能力与自我学习能力的培养和提高作为研究的重点。笔者根据自己的教学经验，结合《建筑材料》课程及专科生的特点，对本课程的教学改革进行探索。
2教学现状及现存问题
2.1学生理工科基础知识的掌握参差不齐，很多学生在高中时是文科生，上大学后开始学习土建类专业知识，大学前也没有接触过土建行业，对此行业只知其表不知其里，学习过程中，常常遇到数学、物理和化学知识，常以文科生自居，直接跳过此类知识，基础越学越不扎实，后续课程的学习无法开展。2.2教师在讲台上面讲，学生坐下面听，教学方式多采用“灌输式”或“填鸭式”教学方法，此教学模式主要进行教师授课，忽视学生的主动学习。由于《建筑材料》课程教学内容繁多而课时少，内容多以叙述为主，知识点多又散，难以归纳总结，教师忙于赶进度完成教学任务，无足够的时间对学生进行启发式教学，不重视学生的反馈，师生难以互动，学生自我学习能力难以提高。2.3课内实验课时少，且多为验证性实验，教师先示范，学生后模仿，缺乏实验探索，只是让学生按照既定的程序验证已知的结果，难以激发学生的学习兴趣，实验过后，学生只是帮助教师完成了教学任务，自己并未具有独立实验的能力，也并未具有举一反三的能力，最终使课内实验教学流于形式。2.4课外实训课时少，实训任务简单，通常按照实训手册的操作要求即可完成，结果反馈单一，学生积极性不高，应付差事现象严重，实训结束后，学生的实践能力提高较少，与相应工作岗位的要求相差甚远。
3教学改革的对策及建议
3.1结合专科生的特点，注重应用型知识，优化教学内容
《建筑材料》课程讲述材料种类较多，性质各异，生产方法、检测及工程应用也各有不同，既有理论知识，又有实践知识，但各类材料之间并无关联，自成章节。专科生课时有限，且理工科基础薄弱，无法全面吸收所有的理论及实践知识，因此教学内容必须得到优化，且应注重应用型知识，如天然石材的工程应用，水泥的储运及使用，泵送混凝土的使用等。在对教学内容优化时，教师可以去除繁杂的化学反应讲解，简述化学反应现象及结果，结合周边自然现象，引导学生理解材料的化学性质，如教师在讲解通用水泥的水化反应时，可不讲水化反应的详细过程，简要讲解各个阶段的反应现象及结果；
教师可以简述各种表格的由来，详述表格的查询及使用，必要的数学计算需要引导学生自主完成，如教师在讲解如何在混凝土配合比设计中按耐久性校核水胶比时，可以仅引导学生自主完成水胶比的计算，详述普通硅酸盐混凝土的最大水胶比表的查询及使用，不必过多地讲解表格的由来。
3.2重视学生的主动学习，发挥教师的引领作用，改良教学模式
专科生毕业后参与工程实践，面临各种新问题，需要较强的自主学习能力，而现今教学模式却难以满足，急需被加入一些有益的元素对其进行改良。在今后的教学中，教师可以引领学生对各种材料的学习进行总结，按照一定的规律（如分类及特点—生产—基本性质—技术性质—工程应用—检测）进行，做出树状图，形成一个完整的思路，使学生对每一类材料有个系统的学习；
教师可以针对学生特点，建立”以学生为主体，项目为载体”的教学方法，通过重新组合教学内容，来提高教学效果，如教师讲解砂浆这一章时，可结合一个项目来进行，首先设定工程项目需求的砂浆强度等级及其用量，然后展开讲解需要何种原材料、如何选择原材料、如何进行配合比设计、如何调整配合比，直至满足项目需求；
教师在教学过程中应注重启发式教学，知识点讲解时应适当地提问一些与生活相关的问题引导学生进行思考，注重学生的反馈，激发学生的学习兴趣。
3.3增加探索性实验课课时，建立开放性实验室，改变实验教学模式
课内实验课开设的目的就是为了使学生掌握一定的独立实验能力，其中包括：设计能力、操作能力、观察能力、评判能力及总结能力。传统的课内验证性实验是学生在听了老师的讲授及看了老师的演示后努力去模范老师的过程，并不能培养出学生应有的能力，因此，课内实验应增加探索性实验课，使学生实验前不知试验后结果，只能独立思考，查询资料，独立设计及摸索性操作，针对实验结果，独立进行观察、评判及总结，教师在其中充当被咨询者、引导者及监控者。课内实验课单次课时较少，而建筑材料课内实验单次耗时通常较长，如水泥终凝时间的测定及混凝土标准试件的制作等，凭课上实验难以被满足，因此，开放性实验室应该被建立，课下学生可继续完成课上未完成实验，使课内实验有始有终，使学生有成就感，另外学生若有其他实验想法，也可利用课外时间去实验，自我培养实验能力，加强对专业知识的理解。
4课外实训应做基于工作过程的应用型实验和施工现场认识性实习
课外实训应区别课内实验，目的是使学生更好更快地熟悉相关工作，熟悉真实实物，更好地理解各种建筑材料的各方面性能。传统课外实训过度依赖实训手册，无法激发学生学习的积极性，难以满足现今课外实训的目的，因此，课外实训的实训任务必须改变，必须摆脱实训手册的束缚，使学生尽快熟悉相关工作的应用型实验（施工现场的材料员、质检员与实验员所应完成的各项基本工作任务所对应的实验）和尽快普及建筑材料基本常识，避免出现”只是学，不曾见”的尴尬。学生在学习《建筑材料》这门课程时，如果只是课上看看图片，脑子里想一想材料的各方面性质及工程应用，时间一长，必然丧失学习兴趣，即便是当时学懂了，由于长时间没见过真实实物，也会逐渐忘却，学生应该在学习过程中利用课外实训去施工现场看建筑材料，看其工程实际应用，然后再结合书本理解相关知识，理论结合实际，加深印象。
5小结
目前，笔者已在教学内容、教学模式、课内实验及课外实训方面进行了积极探索，《建筑材料》课程的教学改革也初具成效，但课程及专科生的特点决定了教学改革长期而艰巨。随着社会的进步，人才培养要求的提高，课程的教学改革任将继续下去。
[参考文献]
[1]徐莹,尹玉,白宪臣.建筑材料试验教学创新改革探讨[J].黄河水利职业技术学院学报,2004（1）.
[2]陈桂萍.能力与素质相融合的高职《建筑材料》课程研究与实践[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2010(4).
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